Szczegóły

1. Właściwe przygotowanie

Dla dziecka odrabianie lekcji jest z reguły wielkim problemem i często prowadzi do znacznych konfliktów między nim a rodzicami. Praca domowa uniemożliwia często robienie innych, bardziej atrakcyjnych rzeczy. Koledzy z podwórka nawołują, dzwonią do drzwi; komputer i telewizja kuszą. Jak w takich warunkach dziecko ma się skoncentrować? Inne dzieci siedzą przez pół dnia przy biurku, gapią się przed siebie albo wygłupiają i nic z tego nie wychodzi. Inne znów regularnie zapominają co było zadane, gdyż uważają, że w ogóle nie było żadnej pracy domowej.

2. Zeszyt prac domowych

Do dzieci często nie dociera, co mają zadane. Dlatego powinny prowadzić zeszyt prac domowych i zapisywać w nim zadane lekcje. Jeżeli twoje dziecko nie daje sobie z tym rady, poproś nauczyciela   o  sprawdzenie, czy zapisało pracę domową.

3. Warunki pracy

Dzieci nie powinny odrabiać lekcji w pokoju stołowym, czy w kuchni, gdyż na tej przestrzeni wiele rzeczy zakłóca spokój, a wtedy naprawdę trudno się skoncentrować na pracy. Kiedy po pomieszczeniu, w którym dziecko ma odrabiać lekcje, kręcą się inne osoby, włączone jest radio czy telewizor nie sposób oczekiwać, że zadanie zostanie wykonane właściwie. Sporo dzieci odrabia lekcje, siedząc przed włączonym telewizorem. Zatem postarajcie się doprowadzić do tego, żeby dziecko odrabiało lekcje we własnym pokoju albo w takim pomieszczeniu, gdzie może być samo.

Muszą być przy tym spełnione pewne warunki:

Miejsce pracy powinno być jasne. Nie oznacza to jednak, że biurko koniecznie musi być usytuowane przy samym oknie.

Biurko i miejsce do siedzenia muszą być dopasowane do wzrostu dziecka.

Właściwe oświetlenie miejsca pracy - najlepiej, jeśli światło pada z lewej strony stołu czy biurka.

Miejsce pracy powinno być uporządkowane. Jeśli przed rozpoczęciem pracy trzeba długo szukać zeszytów, powstaje u dziecka stres, jeszcze zanim wzięło się do lekcji.

Zabawki czy podręczniki, których dziecko nie potrzebuje przy odrabianiu lekcji, powinny być sprzątnięte z biurka.

Niezbędne przybory szkolne (ołówki, słowniki, kalkulator) powinny zawsze być pod ręką.

Wskazane jest prowadzenie terminarza, w którym dziecko może zapisać daty klasówek, oddawania prac, wycieczek klasowych, a także prywatnych spotkań.

Reguły ułatwiające naukę i pracę:

  • Dziecko odrabia lekcje samodzielnie.
  • Oglądanie telewizji czy słuchanie radia jest zabronione podczas odrabiania lekcji.
  • Po odrobieniu lekcji wszystkie przybory wracają na swoje miejsce.
  • Po odrobieniu lekcji trzeba zapakować tornister na następny dzień.
  • Ustal z dzieckiem określony porządek materiałów do nauki poszczególnych przedmiotów.
  • Na zakończenie: konsekwentnie przestrzegaj tego, żeby dziecko zaczynało zabawę dopiero po odrobieniu lekcji.

4. Nauka samodzielnej pracy

Zanim dziecko zacznie odrabiać lekcje, omów z nim, co ma do zrobienia. Niech przejrzy w twojej obecności zeszyty i oceni, czy samo da sobie z tym radę i czy będzie miało problemy ze zrozumieniem. Pomóż mu zrozumieć zadania. Jeśli nie ma już żadnych problemów, dziecko powinno usiąść w swoim pokoju i wziąć się do lekcji. Jeśli pojawią się trudności, dziecko powinno dać sobie z nimi radę samodzielnie, nawet jeśli popełni jakiś błąd. Ważne jest, żeby ten wysiłek podjęło samo.

Twoje dziecko, mimo ustaleń, ciągle prosi o pomoc, narzeka czy płacze, staraj się nie ulegać. Dodaj mu odwagi i przypomnij o ustaleniach.

Z zasobów Internetu

 

Szczegóły

Rodzicu, pomóż dziecku we właściwej organizacji nauki:

- zarządzenie czasem – należy ustalić wspólnie z dzieckiem konkretne lub przybliżone godziny nauki, plan dnia, rytm dzienny, pora i odpowiedni czas snu,

- umówienie się z dzieckiem na przypomnienie o zbliżającej się godzinie/porze na naukę (np. 15 minut wcześniej),

- zadbanie o ciche i spokojne, sprzyjające koncentracji miejsce do nauki,

- wyznaczenie stałego miejsca nauki – biurko, stolik, nie cały dom,

- wcześniejsze przygotowanie wszystkich książek i pomocy, tak aby później nie przerywać pracy,

- rozdzielenie materiału na krótsze partie, stosowanie przerw (podobnie, jak w szkole),

- przeznaczanie odpowiedniej ilości czasu na naukę – nie mniej niż dotychczas wynikało to z planu zajęć w szkole i odrabiania lekcji w domu,

- ważny jest cykl codziennych ćwiczeń ruchowych w domu, więcej ruchu, mniej czasu z komputerem, telefonem.

- warto by Rodzice w miarę możliwości dopilnowali wykonania zleconych przez nauczycieli zadań, w takim zakresie i ilości na jakie pozwolą możliwości psychofizyczne dziecka (jeśli jest ich za dużo, to w granicach zdrowego rozsądku pomóc dziecku dostosować ich zakres, ale nie zwalniać dziecka z nauki domowej, bo to nie pozwoli na rozszerzanie jego wiadomości i umiejętności szkolnych),

- jeśli w opinii rodziców przesłanych/poleconych prac jest za dużo - warto skontaktować się z nauczycielem, dyrektorem szkoły (telefonicznie, mailowo…)

- to dyrektor szkoły nadzoruje zdalne nauczanie, również to by uczniowie nie zostali nadmiernie przeciążeni zadaniami,  dlatego ważny jest  ewentualny kontakt, informacje o niedociągnięciach...

Jak motywować i wspierać dziecko do systematycznego uczenia się poza szkołą

Jak skutecznie Zachęcić Dziecko do Nauki?  Oto równanie:      ZDN = A + B + C

A: Motywacja

B: Organizacja

C: Koncentracja

Jeśli chcesz pomóc dziecku zwiększyć motywację do nauki:

- podkreślaj znaczenie nauki w życiu człowieka,

- powtarzaj myśl, że nauka jest celem sama w sobie,

- nie przypisuj zbyt dużej wagi ocenom,

- wyrażaj się pozytywnie o szkole i o nauczycielach,

- doceniaj pracę i samodzielność,

- dostrzegaj osiągnięcia dziecka,

- nie krytykuj, nie oceniaj,

- pomagaj, ale nie wyręczaj,

- nie wyśmiewaj niepowodzeń, ale wskaż jak można uczyć się na błędach,

- nie stawiaj wymagań wobec dziecka ponad jego możliwości,

- nie wyprzedzaj materiału szkolnego,

- pokazuj praktyczne zastosowania informacji zdobytych w szkole,

- wzbudzaj w dziecku zainteresowania wieloma dziedzinami życia,

- stwórz warunki do poszerzenia wiedzy i doświadczeń dziecka,

- pomagaj i wspieraj dziecko w pokonywaniu trudności.

Jak zadbać o bezpieczeństwo w sieci

- Rozmawiaj – to najprostsza, ale i najskuteczniejsza rada, pytaj i dyskutuj z dzieckiem. Dzięki wartościowej rozmowie masz szansę poznawać cyfrowy świat razem z dzieckiem.

- Ustal jasne zasady – jak zarządzać informacjami na własny temat, komunikuj czego dziecko nie może robić w Internecie, wskaż rzeczy zakazane, takie jak: podawanie numeru telefonu czy publikowanie zdjęć.

- Nie odcinaj dziecka od Internetu, ucz mądrego korzystania – dziś Internet jest powszechnym zjawiskiem od którego nie da się uciec. Całkowity zakaz korzystania z sieci nie jest rozwiązaniem. Taka izolacja może mieć negatywnie skutki i utrudnić dziecku funkcjonowanie w grupie, wśród rówieśników.

- Naucz zasady ograniczonego zaufania – młody internauta powinien mieć świadomość specyfiki konsumowanych treści. Warto uczulić dziecko, że ktoś po drugiej stronie monitora może zwyczajnie kłamać, informacja przeczytana na portalu wcale nie musi być prawdziwa, a zdjęcia oglądane mogą być zmanipulowane graficznie.

- Zgłaszaj nielegalne i szkodliwe treści – stały monitoring pozwala na kontrolowanie treści udostępnianych dla naszych dzieci. Zgłaszanie niepożądanych treści do odpowiednich organów pozwoli wyeliminować potencjalne zagrożenie.

- Bądź wyrozumiały – nie dopuszczaj do sytuacji, w której działania w Internecie będą tematem tabu. Rozmawiaj bez oceniania i złości. W obawie przed karą dziecko może się nie przyznać do pewnych zachowań. Lepiej, gdy poinformuje Ciebie o czymś i wspólnie ustalicie dalsze działania.

- Obserwuj – monitoruj przestrzeganie ustalonych zasad i reaguj na dynamiczne zmiany w przestrzeni internetowej. Towarzysząc dziecku w codziennych aktywnościach masz szansę na bieżąco śledzić trendy pojawiające się w Internecie.

- Kontroluj także urządzenia mobilne – pamiętaj, że dziś dostęp do Internetu z poziomu telefonu komórkowego staje się normą. Ponad 83% dzieci w Polsce posiada własny telefon.

- Nie zapominaj o plusach korzystania z Internetu, telefonu, mediów społecznościowych (także do nauki, nie tylko do kontaktów z innymi osobami).